一、深挖资源，开发课程
（开发篇）
针对小学生疫情专题知识的匮乏，我们开发了适合小学生爱看、好懂、形象的视频动画专题宣传课程，把疫情的相关知识用一问一答的模式来呈现，消除学生心中的疑虑。
针对网络上疫情防控只是深奥难懂且难记，我们开发了疫情防控三字经，简单易记，朗朗上口，还开发了新的课程之洗手歌，配以视频现场手把手教学，真正把住疫情防控的关键。
针对宅家时间过长，很多家长学生难免心理出现这样那样的问题，我们开发了心理防疫课程，并开发了防疫减压三字经，鼓励学生，默化家长，增强心理承受能力。
针对前段时间“停课不停学”存在的突出问题，我们开发了网上教学指南，指导家长和学生如何进行高效的学习，真正事项弯道超车和学习不掉线。
针对中国采取封城举措进行疫情防控，我们开发了爱国主义教育模板，展现祖国的付出、伟大、不易，教育学生、家长共克时艰，国难当头，我们一起来承担。
针对这次疫情特别是医护人员逆行救护国人，我们开发了英雄篇，千千万万个无名英雄卫国护家，精神令人感动，我们呼吁这个时代我们要把英雄当做偶像而不是把偶像当做英雄，从而树立正确的人生观、价值观、人生观。
针对这次疫情产生的危害及惨痛的教训，我们开发了敬畏篇，向自然敬畏、向生命敬畏、向英雄敬畏、向规则致敬。
针对我校有34名教师、家长有357名直接参与一线抗疫，我们开发了榜样篇，讲自己的故事，用身边的榜样树立典型，弘扬正能量，树立正气，坚定战胜疫情的信心。
针对学习的效果，我们开发了行动篇和作业篇，指出了我们今后应该怎么做，从我做起，从现在做起。是时候开始反思和改变了。
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